Diese Schulordnung regelt das Zusammenleben und die Organisation des Unterrichtes in unserer Schule. Sie gibt die Regeln vor, die es ermöglichen, dass alle sich in der Schule wohl fühlen, sich verstanden fühlen und unter den besten Bedingungen lernen, lehren und zusammen leben können.

Dies alles kann nur gelingen, wenn jeder die Absprachen und Regeln, die zum guten Gelingen beitragen, kennt und auch beachtet. Deshalb erhalten die Erziehungsberechtigten bei der Einschreibung ihres Kindes ein Exemplar dieser Hausordnung.

Daneben erhalten sie auch ein Exemplar des Schulprojektes, in dem das Leitbild und die Leitziele der Schule ausführlich erläutert werden.

Bei der Einschreibung ihres Kindes geben die Erziehungsberechtigten ihr Einverständnis mit dem Inhalt der Schulordnung, des Schulprojektes und des Erziehungsprojektes der Gemeinde.

Kindergarten

Zum Besuch des Kindergartens ist jedes Kind zugelassen, das in der Gemeinde wohnt. Es muss mindestens drei Jahre alt sein oder dieses Alter am 31. Dezember des laufenden Schuljahres erreichen.
Die Erziehungsberechtigten können entscheiden – nach einem Gutachten des Klassenrates und von Kaleido-Ostbelgien – ihr Kind ein Jahr länger im Kindergarten zu lassen.

Primarschule

Zum Besuch der Primarschule ist jedes Kind zugelassen, das in der Gemeinde wohnt. Es muss am 31. Dezember des laufenden Schuljahres mindestens sechs Jahre alt sein.
Die Erziehungsberechtigten können aber – nach einem Gutachten des Klassenrates und von Kaleido-Ostbelgien – entscheiden, ihr Kind bereits ein Jahr früher in die Grundschule einzuschulen.
Sie können ebenfalls nach einem positiven Gutachten des Klassenrates und von Kaleido-Ostbelgien entscheiden, dass ihr Kind die Primarschulzeit um ein Jahr verkürzt.
Bei einer ersten Verlängerung der Primarschulzeit entscheidet der Klassenrat.
Über eine weitere Verlängerung entscheiden – nach einem Gutachten des Klassenrates und von Kaleido-Ostbelgien – die Erziehungsberechtigten.
Die Primarschulzeit kann höchstens acht Schuljahre dauern.

Über die Einordnung in eine Klasse entscheidet sowohl im Kindergarten als auch in der Primarschule in jedem Fall der Klassenrat.

Bei der Einschreibung des Kindes füllen die Erziehungsberechtigten ein Antragsformular aus, das alle benötigten Angaben abfragt.

Das Gemeindekollegium bzw. das Ministerium der DG entscheidet jeweils über die Aufnahme von Kindern, die nicht in der Gemeinde wohnhaft sind. Die Erziehungsberechtigten reichen hierfür einen Antrag über die Schulleitung ein.

Der Unterricht findet zu folgenden Uhrzeiten statt:

Morgens:

8.30 Uhr bis 12.10 (20-minütige Pause) – ab 8.15 Uhr findet ein gleitender Eingang statt.

Nachmittags: 13.30 Uhr bis 15.10 Uhr

Am Mittwoch endet der Unterricht um 12.10 Uhr. Nachmittags ist schulfrei.

Die Kinder können an den folgenden Ausgängen von den Erziehungsberechtigten bei Schulschluss abgeholt werden:

– Für den Kindergarten: vor den Eingängen der Umkleideräume

– Für die Primarschule: auf dem Schulhof

Schüler

Verantwortlichkeiten der Schüler

Die Schüler

• gehen ihrem Auftrag gewissenhaft und zielstrebig nach.
• beachten die Vereinbarungen und Absprachen der Schulregeln.
• achten das Schulmaterial, das Schulgebäude und das Eigentum der anderen.
• akzeptieren ihre Mitschüler in ihrer Andersartigkeit.
• schöpfen ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten aus und bringen sie in die Schulgemeinschaft ein.
  (siehe auch Schulregeln)

Rechte der Schüler

Jeder Schüler hat das Recht,

• seinen Fähigkeiten entsprechend bestmöglich gefördert zu werden.
• regelmäßig Rückmeldungen über seinen Leistungsstand und seine Lernfortschritte zu erhalten.
• bei Disziplinarproblemen angehört zu werden.
• seine eigene Meinung frei zu äußern ohne andere Menschen dabei zu verletzen bzw. zu beleidigen.
• gleichberechtigt behandelt zu werden.

Erziehungsberechtigte

Verantwortlichkeiten der Erziehungsberechtigten

Die Erziehungsberechtigten sorgen dafür, dass ihre Kinder

• pünktlich zur Schule kommen und an allen schulischen Aktivitäten teilnehmen.
• ein gesundes Frühstück dabei haben.
• eine stets vollständige schulische Ausrüstung besitzen.

Sie sorgen

• für eine pünktliche Abgabe von Unterschriften, Bescheinigungen und Entschuldigungen.
• für ausreichend Zeit und Unterstützung bei den Hausaufgaben.
• für eine rechtzeitige Information der Schule bei Abwesenheiten.
• für eine gute Kommunikation mit der Schule und informieren zeitig über wichtige und
  einschneidende Ereignisse im Leben ihres Kindes.

Die Erziehungsberechtigten

• übernehmen Verantwortung für die Erziehung ihrer Kinder.
• zeigen Interesse am Lernfortschritt ihrer Kinder.
• bemühen sich rechtzeitig um Hilfe und Unterstützung bei Schulproblemen.

Zum Wohle des Kindes ist es wünschenswert, wenn die Erziehungsberechtigten die Lehrer über mögliche Ursachen von Lernschwierigkeiten in Kenntnis setzen.

Rechte der Erziehungsberechtigten

Die Eltern haben das Recht,

• zu Beginn des Schuljahres u.a. über die Organisation des Schuljahres, die Besetzung der Lehrer-
  stellen und den Ferienkalender informiert zu werden.
• zu Beginn des Schuljahres Information über Lerninhalte und die Absprachen in der Klasse zu  erhalten.
• über die Lernentwicklung ihres Kindes informiert zu werden.
• bei Differenzierungsbedarf ihres Kindes mitzuentscheiden.
• mit der Lehrperson ihres Kindes einen Gesprächstermin zu vereinbaren.
• über anstehende Aktivitäten ihres Kindes informiert zu werden.
• sich im Elternrat der Schule zu engagieren.

Lehrer

Verantwortlichkeiten der Lehrer

Die Lehrer

• bemühen sich, die Motivation der Schüler zu erhalten.
• schaffen eine entspannte und ansprechende Lernumgebung.
• erhalten und fördern durch den Einsatz vielfältiger didaktischer Mittel die Neugier und
  Aufmerksamkeit der Kinder.
• beachten das Schulprojekt und bemühen sich, das Leitbild der Schule mit Leben zu füllen.
• nehmen im Rahmen ihres Auftrages Erziehungsaufgaben wahr.
• vermitteln Grundfertigkeiten, Kenntnisse und Kulturtechniken (wie Lesen, Schreiben, Rechnen, Kunst, Feiern, Teil einer Gemeinschaft werden, ….).
• vermitteln dem Rahmenplan entsprechende Kompetenzen.
• erweitern die Allgemeinbildung und das Fachwissen.
• legen Grundlagen für problemlösendes Denken und selbstständiges Lernen.
• achten darauf, dass jedes Kind seinen Platz in der Gemeinschaft findet.
• fördern die Schüler individuell, indem sie leistungsschwachen und leistungsstarken Kindern unterschiedliche Angebote unterbreiten.

Rechte der Lehrer

Die Lehrer haben das Recht,

• aus gegebenem Anlass Unterrichtsinhalte, die über die bestehende Rahmenpläne hinausgehen, zu bearbeiten.
• im Team allgemeingültige Schulregeln zu beschließen.
• gemeinsam mit den Kindern ihrer Klasse eigene Vereinbarungen bzw. Klassenregeln festzulegen.
• Disziplinarstrafen auszusprechen, wenn Kinder sich nicht an die Vereinbarungen der Schulregeln halten.
• mit den Eltern eines Kindes einen Gesprächstermin zu vereinbaren.
• im Rahmen ihres Erziehungs- und Unterrichtsauftrags mit den Kindern außerschulische Lernorte aufzusuchen (z.B. Theateraufführungen, Ausstellungen, Wanderungen, Sport- und Grünklassen, …).

In unserer Schule sollen sich alle wohl fühlen, in Ruhe lernen, lehren und zusammenleben können. Dafür ist es wichtig, sich über bestimmte Regeln zu verständigen und diese auch einzuhalten.

Das gelingt nur, wenn jeder Achtung vor eigenem und fremden Eigentum hat.

Umgang miteinander

• Wir respektieren alle Mitschüler und andere Menschen in ihrer Einzigartigkeit.
• Wir sind höflich und freundlich miteinander.
• Wir grüßen uns, denken an die Wörtchen: Danke – Bitte – Entschuldigung.
• Wir versuchen Konflikte durch Gespräche zu lösen.

Zusammenarbeit im Schulgebäude und im Unterricht

• Wir heben den Finger, um uns zu melden und lassen die Mitschüler ausreden.
• Wir achten auf Pünktlichkeit und auf vollständiges Arbeitsmaterial.
• Wir gehen leise durch die Flure.
• Wir hören zu, arbeiten mit und stören uns nicht gegenseitig.
• Wir erledigen die uns gestellten Aufgaben gewissenhaft.
• Wir führen unser Tagebuch, unsere Hefte und Arbeitsmappen sorgfältig
• Während des Unterrichtes ist es verboten:
  – Kaugummi zu kauen.
  – eine Schirmmütze zu tragen.
  – mit dem Stuhl zu schaukeln.
• Zwischen den Unterrichtseinheiten oder nach Absprache mit der Lehrperson ist es erlaubt:
  – Wasser zu trinken.
  – die Toilette zu besuchen (oder per Ampelsystem).
• Wir respektieren die Arbeit der Raumpflegerinnen.
• Wir verrichten unsere Klassendienste verantwortungsvoll

Verhalten in den Pausen

• Wir befolgen die Anweisungen der Aufsichtspersonen.
• Die Aufsichtsperson entscheidet je nach Wetterlage, ob wir die Pause draußen oder
  im Schulgebäude verbringen.
• Wir achten die Spielsachen und –geräte.
• Wir nehmen Rücksicht auf die anderen Mitschüler und lassen sie ungestört spielen.
• Wir spielen nur mit Plastik- oder Kunststoffbällen.
• Wir verlassen den Schulhof nicht ohne Genehmigung der Aufsichtsperson.
• Bei „roter Kennzeichnung“ betreten wir die Klettergerüste und Rasenflächen nicht.
• Wir bemühen uns, den Schulhof, die Grünanlagen und die Toiletten in einem sauberen und ordnungsgemäßen Zustand zu erhalten.
• Kranke Kinder dürfen auf Vorlage einer schriftlichen Bescheinigung durch die Eltern oder eines ärztlichen Attests drinnen bleiben.
• Wir werfen im Winter keine Schneebälle
• Abfälle,… werfen wir in den Mülleimer oder die dafür vorgesehene Abfalltonne.
• Wir nutzen die Pausen um zur Toilette zu gehen

Umgang mit Gegenständen

• Wir gehen sorgfältig mit dem Eigentum der Schule und mit den Materialien der Mitschüler um.
• Wir kennzeichnen unsere persönlichen Schulsachen mit dem Namen.
• Wir bringen unsere Butterbrote und Getränke in umweltfreundlicher Verpackung mit zur Schule.
• Wertgegenstände und elektronische Unterhaltungsgeräte (Handy, I-Phone…) sollen zu Hause bleiben. Bei Beschädigung oder Verlust übernimmt die Schule keine Haftung.
• Mitführen von Gegenständen, die zur Gewalt verleiten (Messer, Stöcke, Spielzeugpistolen, Streichhölzer, …) ist untersagt.
• Bei mutwilligen Beschädigungen von fremden Eigentum ist der Erziehungsberechtigte zu vollem Schadensersatz verpflichtet.  

Regeln beim Mittagessen

• Ich setze mich zu meiner Tischgruppe bzw. an den zugewiesenen Platz.
• Vor dem Essen wünsche ich einen „Guten Appetit!“
• Während des Essens bleibe ich sitzen. Falls ich dennoch aufstehen möchte, so frage ich die Aufsichtspersonen meines Tisches um Erlaubnis
• Ich zeige gepflegte Tischmanieren.
• Ich unterhalte mich in angemessener Lautstärke.
• Ich nehme mir jeweils kleine Portionen und probiere von allem, auch wenn nur ein wenig.
• Ich esse meinen Teller leer bevor ich zum nächsten Gang übergehe.
• Nach jedem Gang räumen zwei Kinder den Tisch ab.
• Die Kinder an den Brottischen dürfen nach dem Essen mit Einverständnis der Aufsicht ein Spiel spielen.
• Nach dem Essen trägt die Aufsichtsperson Sorge, dass ihr Tisch aufgeräumt und abgewischt ist und dass die Stühle ordentlich stehen.
• Ich gehe vor oder nach dem Essen zur Toilette.
• Nach dem Essen räumen wir den Tisch auf.
• Ich respektiere die Aufsichtsperson, das Küchenpersonal.

Das Geschirr behandele ich mit Vorsicht.

Gelegentlich kommt es vor, dass Kinder, die die Mittagspause in der Schule verbringen, sich unhöflich und respektlos verhalten. Solche Vorfälle tolerieren wir in der Schule nicht.
Bei Fehlverhalten erhalten diese Kinder einen Verweis, der eine direkte Konsequenz mit sich zieht. Bei wiederholtem Fehlverhalten kann ebenfalls der Ausschluss von der Betreuung für einen bestimmten Zeitraum ausgesprochen werden.

Verhalten im Bus

• Wir setzen uns an unseren Platz, schnallen uns an und ziehen die Armlehne hoch.
• Wir verhalten uns anderen gegenüber rücksichtsvoll in Worten und Taten.
• Wir bemühen uns den Schulbus sauber zu halten, somit essen und trinken wir nicht im Bus.
• Wir respektieren den Busfahrer und die Busbegleiterin und befolgen deren Anweisungen.

In einer Gemeinschaft ist es unbedingt erforderlich, dass alle Beteiligten sich an getroffene Absprachen halten. Nur so kann jeder in Respekt mit anderen leben. In diesem Punkt sollen die Erziehungsberechtigten gemeinsam mit den Lehrern großen Wert auf das Einhalten der Abmachungen legen.

Wenn Schüler gegen diese Regeln des Zusammenlebens verstoßen, müssen sie mit entsprechenden Konsequenzen rechnen. Folgende Maßnahmen sind vorgesehen und können ausgesprochen werden:

• ein Gespräch über das Fehlverhalten mit den Beteiligten;
• eine mündliche Ermahnung;
• die Bitte um Verzeihung beim Betroffenen;
• eine „Auszeit“ zum Nachdenken nehmen und seine Gedanken zum Fehlverhalten aufschreiben (mit Unterschrift des Erziehungsberechtigten);
• der Eintrag einer Bemerkung ins Tagebuch (mit Unterschrift des Erziehungsberechtigten);
• die Wiedergutmachung eines Schadens;
• das Bereiten einer Freude für den Betroffenen;
• eine Aussprache über das Fehlverhalten mit dem Kind, den Erziehungsberechtigten und dem Lehrer;
• der Ausschluss von einer Aktivität;
• das Säubern des Schulhofs oder der Garderobe;
• einen oder mehrere Teile der Schulregeln abschreiben.

Bei dauernden ernstlichen Disziplinproblemen wird nach erfolgten Gesprächen mit den Erziehungsberechtigten der Schulträger informiert. Dieser kann dann weitere Maßnahmen ergreifen. Dies können z.B. der vorübergehende Ausschluss vom Unterricht bzw. anderen Schulaktivitäten sein (mit verpflichtender Anwesenheit in der Schule), oder – in außergewöhnlichen Fällen – der Schulverweis.

Schülerarbeiten

Bei den Schülerarbeiten wird Wert gelegt auf Sauberkeit und Sorgfalt. Die Schüler ordnen ihre Arbeiten mit Hilfe der Lehrer in die dafür vorgesehenen Ordner, Mappen oder Hefte ein.

Die Erziehungsberechtigten sehen Arbeiten, Hefte und Mappen ihrer Kinder regelmäßig ein. Bewertete Arbeiten werden von ihnen unterschrieben.

Bei Abwesenheit eines Kindes, achtet der Klassenlehrer darauf, dass die verpassten Lerninhalte aufgearbeitet werden. Dies geschieht sowohl zu Hause, als auch in der Schule. Dafür informieren sich die Erziehungsberechtigten bei dem jeweiligen Klassenlehrer.

Bei längerer Abwesenheit wegen Krankheit, besteht für die Eltern die Möglichkeit, den Dienst  „Unterricht für kranke Kinder“ in Anspruch zu nehmen.
(Informationen hierzu unter http://www.zfp.be)

Hausaufgaben

In der Primarschule erhalten die Schüler regelmäßig Hausaufgaben. Diese dienen der Nachbereitung, Übung und Vertiefung des Lernstoffs, Beenden von Arbeiten, aber auch der Vorbereitung und Gestaltung des anstehenden Unterrichts (z.B. suchen von Dokumentationen oder Informationen). Ebenfalls ermöglichen sie es den Erziehungsberechtigten, Einblicke in die Arbeit ihres Kindes zu erhalten und so am schulischen Leben ihres Kindes teilzunehmen. In diesem Sinne bilden sie die Brücke zwischen Elternhaus und Schule.

Die Hausaufgaben sind so gestaltet, dass sie von den Kindern größtenteils selbstständig und in einer angemessenen Zeit bearbeitet werden können. Aufgabe der Erziehungsberechtigten ist, die Hausaufgabenarbeit ihrer Kinder zu überwachen und eventuell zu begleiten.

Schülertagebuch

Das Schülertagebuch ist ein wichtiges Dokument. Es beinhaltet u.a. den Jahreskalender, die Schulregeln, den Stundenplan, eine Liste der benötigten Schulmaterialien, Hinweise zur Verkehrssicherheit in Schulnähe und das Erziehungsprojekt der Gemeinde Bütgenbach.

Ins Schülertagebuch trägt der Schüler seine Hausaufgaben, andere Aufträge und Mitteilungen ein. Dafür soll es für einen längeren Zeitraum vordatiert sein.
Das Schülertagebuch dient als Kommunikationsmittel zwischen Schule und Elternhaus. Der Lehrer und die Erziehungsberechtigten nutzen es zum Verfassen von Bemerkungen, Mitteilungen oder Entschuldigungen von Abwesenheiten.

In diesem Sinne soll das Tagebuch regelmäßig nachgeschaut werden und – in Absprache mit dem Klassenlehrer – täglich bzw. wöchentlich unterschrieben werden.

Beobachtungen beim Kind über sein Sozial- und Arbeitsverhalten sowie Gesprächsnotizen von Elterngesprächen und Hinweise zur Förderung werden im Schülerdossier festgehalten.

Kindergarten
Die Arbeit der Kindergärtnerinnen richtet sich nach dem Aktivitätenplan des Kindergartens und verfolgt dabei vor allem Entwicklungsziele. Das Kind wird regelmäßig beobachtet und individuell bewertet. Bei schwerwiegenden Problemen in der Entwicklung des Kindes werden die Eltern kontaktiert und es wird – eventuell mit Hilfe von Kaleido-Ostbelgien – nach Lösungen gesucht.

Grundschule
In der Grundschule werden das Verhalten und die Arbeit der Kinder regelmäßig eingeschätzt und bewertet. Dies geschieht einerseits durch Beobachtungen und andererseits durch Lernkontrollen.         Die Bewertungen in unserer Schule dienen einerseits der Rückmeldung, inwieweit die verschiedenen Ziele erreicht wurden. Andererseits soll die Bewertung aber auch zu weiterem Lernen und Üben ermuntern und anspornen.

Die Lehrpersonen bewerten die Kinder durch schriftliche Rückmeldungen (formativ) und durch festgelegte Zeichen (normativ):

Die Kinder des 1. bis 6. Schuljahres erhalten zweimal pro Jahr einen Lernbericht: im Januar und Ende Juni.

Das Zeugnis richtet sich sowohl an das Kind als auch an die Eltern. Es beinhaltet eine Rückmeldung über das Sozial- und Arbeitsverhalten des Kindes, sowie die erzielten Lernerfolge und die Lernentwicklung in den verschiedenen Lernbereichen.

Darüber hinaus enthält der Lernbericht auch Selbstbewertungsbögen, mit denen die Kinder lernen, ihr Verhalten und ihre Leistungen selbst einzuschätzen.
Nach der Vergabe des Zeugnisses finden auf Wunsch Entwicklungsgespräche mit den Eltern statt.

Für das Erreichen des Klassenziels am Ende des Schuljahres sind die Punktebewertungen in den verschiedenen Fächern ausschlaggebend. Damit ein Kind in die nächste Klasse versetzt werden kann, ist es erforderlich, dass es die Lernziele in den Fächern Muttersprache Deutsch, Mathematik und Französisch zumindest teilweise (60 %) erreicht hat.

Hat ein Kind das Lernziel in einem oder mehreren Teilbereichen eines Faches nicht erreicht (weniger als 60 %), entscheidet der Klassenrat über das erfolgreiche Bestehen des Schuljahres.

Das Abschlusszeugnis der Grundschule erhalten die Schüler, die in den Fächern Deutsch, Mathematik und Französisch jeweils 60 % und im Gesamtergebnis 50 % (= ausreichende Fähigkeiten) nachweisen.
Die letzte Entscheidung obliegt dem Klassenrat.

Gegen die Nichtvergabe des Abschlusszeugnisses der Grundschule können die Erziehungsberech-tigten Einspruch erheben. Diese Beschwerde muss spätestens am zweiten Arbeitstag nach Mitteilung der Klassenratsentscheidung direkt bei der Schulleitung schriftlich eingereicht werden.

Kindergarten

Kindergartenkinder sind nicht schulpflichtig. Trotzdem ist es wünschenswert, wenn die Kinder regelmäßig die Schule besuchen, um an den verschiedenen Aktivitäten teilnehmen zu können.

Dafür ist es wichtig, dass sie spätestens bis 9.00 Uhr eintreffen.

Bei Krankheit soll die Kindergärtnerin informiert werden.

Bei einer Verlängerung der Kindergartenzeit um ein Jahr, gilt das Kind als schulpflichtig und die Bestimmungen der Grundschule werden angewandt.

Grundschule

In der Primarschule gilt die Schulpflicht. Bei einer Abwesenheit bedarf es im jedem Fall einer mündlichen oder schriftlich Entschuldigung der Erziehungsberechtigten (auf einem separaten Blatt oder als Eintrag ins Tagebuch). Eine telefonische Mitteilung vor Schulbeginn sorgt für eine rasche Benachrichtigung des Klassenlehrers.

Die maximale Zahl der Abwesenheiten, die von den Erziehungsberechtigten gerechtfertigt werden dürfen, liegt bei 20 halben Tagen pro Schuljahr. Bei Überschreitung dieser Maximalzahl gelten die Abwesenheiten als ungerechtfertigt und werden dem Ministerium durch den Schulleiter gemeldet.

Wiederholte und unberechtigte Abwesenheiten können die Versetzung bzw. den Erhalt des Grundschulabschlusses gefährden.

Nachfolgende Abwesenheiten sind von dieser Obergrenze nicht betroffen:

• Abwesenheit wegen einer Krankheit, die durch ein ärztliches Attest belegt ist. Ab dem 4. Tag der  

   Abwesenheit ist ein ärztliches Attest Pflicht.

• Abwesenheit wegen einer Vorladung vor eine öffentliche Behörde (Bescheinigung der Behörde erforderlich).

• Todesfall eines Familienangehörigen (kein schriftlicher Nachweis erforderlich)

Die Erziehungsberechtigten sind verpflichtet, die Abwesenheit sofort mitzuteilen. Die oben erwähnten Dokumente werden am Tag unmittelbar nach der Abwesenheit beim Klassenleiter hinterlegt.

Arztbesuche sollen nach Möglichkeit nach der Schulzeit stattfinden.

Hat das Kind eine ansteckende Krankheit, soll es zu Hause bleiben bis es wieder völlig gesund ist.

Die Erziehungsberechtigten sind verpflichtet der Schule meldepflichtige Krankheiten (wie z.B. Hepatitis, Tuberkulose, Mumps, Masern, Röteln oder Läusebefall) zu melden. Die Schule informiert dann Kaleido-Ostbelgien, das die weiteren Schritte einleitet.

Kann ein Schüler wegen Krankheit oder Verletzung nicht am Sport- und Schwimmunterricht teilnehmen, ist ebenfalls eine schriftliche Mitteilung der Erziehungsberechtigten erforderlich. Bei längerer Abwesenheit beim Sportunterricht ist ein ärztliches Attest notwendig.

In regelmäßigen Abständen werden die Kinder schulmedizinisch untersucht (siehe Vordruck von Kaleido-Ostbelgien).

Wichtiger Hinweis: Sowohl im Kindergarten als auch in der Primarschule gilt, dass für eine bekannte Allergie eine ärztliche Bescheinigung eingereicht werden soll.

Mit Einschreibung in die Schule sind die Schüler vom Schulträger versichert. Diese Versicherung deckt Unfälle in der Schule, während einer Schulaktivität oder auf dem direkten Schulweg ab. Es werden ausschließlich körperliche Schäden abgedeckt. Bei Diebstählen oder Sachbeschädigungen ist die Schule nicht haftbar.

Bei einem Unfall muss eine Unfallerklärung ausgefüllt und an die Versicherungsgesellschaft verschickt werden. Die Abwicklung der Rückerstattung der Kosten erfolgt direkt zwischen den Erziehungsberechtigten und der Versicherungsgesellschaft.

Die Schule übernimmt keine Haftung bei Diebstahl oder mutwilliger Sachbeschädigung.

Die Schüler stehen auf dem Schulgelände jeweils 15 Minuten vor Schulbeginn am Morgen und am Nachmittag sowie 15 Minuten nach Schulschluss noch unter dem Versicherungsschutz der Schule.